Morir o no morir... that's the question! ;)

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Guía didáctica Oliver Twist

Objetivos y Competencias para evaluar

Los apartados de logro de objetivos y adquisición de competencias deben tener dos anotaciones, una antes de Navidad y la otra a finales de enero. Si alguno tiene alguna dificultad me lo haga saber.

¿Qué objetivos debo evaluar?

Los objetivos son el primero, tercero, cuarto y séptimo de la guía docente.

¿Qué competencias debo evaluar en el portafolios?

1. Capacidad de reflexionar
2. Capacidad de organizar y planificar
3. Capacidad de gestión de la información
4. Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
5. Adquisición de conocimientos de informática

Software de gestión de centros. Noticias sobre STILUS

Noticias sobre STILUS, software de gestión de centros educativos de la Junta de Castilla y León.

Feliz cumpleaños, Santo Padre

Preparando la Navidad

Proyecto "aprender a amar" parte de Elsa Redondo

Elsa Redondo Díez

EDUCAR COMPORTAMIENTOS SOCIALMENTE HÁBILES, EDUCAR EN EL AMOR

Dentro del documento del Plan de Convivencia se concreta la ORGANIZACIÓN y

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO de acuerdo con las RELACIONES INTERPERSONALES, es

decir con la convivencia.

Se explicará la IMPORTANCIA DE LAS RELACCIONES INTERPERSONALES EN LA EDUCACIÓN

ESCOLAR, y como paso previo, el DESARROLLO MORAL y el AUTOCONCEPTO.

En el trabajo de clase vinculado con el proyecto ‘Enseñar a amar’ cada alumno (individual)

establecerá unos objetivos generales vinculados con la teoría ampliada en clase (objetivos* y

contenidos*) que sirvan como primera fase del desarrollo de un Modelo de Plan de Convivencia

relacionado con ‘Enseñar a amar’.

*Objetivos.

• Favorecer el desarrollo integral de los alumnos.

• Proporcionar estrategias para el desarrollo de competencias emocionales para el equilibrio y la potenciación de la

autoestima.

• Potenciar actitudes de respeto y tolerancia.

• Potenciar la capacidad de esfuerzo y motivación ante el trabajo.

• Desarrollar la tolerancia a la frustración.

• Favorecer el autoconocimiento y el conocimiento de los demás.

• Desarrollar la capacidad para relacionarse con uno mismo y con los otros de forma satisfactoria para uno mismo y para

los demás.

• Desarrollar el control de la impulsividad.

• Favorecer la cantidad y calidad de las interacciones del grupo para la mejora del clima relacional de clase y cohesión

grupal.

*Contenidos.

• Conciencia emocional

• Regulación emocional

• Autoestima

• Habilidades sociales y de vida

• Integración

• Respeto

• Normas y límites

• Asertividad

• Negociación

• Solución de problemas interpersonales

• Entorno cooperativo y convivencia

• Habilidades de ayuda

• Del individuo al grupo

• Participación en la comunidad

Tecnología ¿un cambio metodológico?

Del aula analógica al aula digital from Domingo Méndez

Para descargar GIMP

Sigue este enlace para descargar una aplicación de GIMP que no necesita instalarse.

Manuales de GIMP

A continuación distintos manuales para utilizar GIMP

Examen de Word

A continuación se especifican los requisitos que debe cumplir el documento, si algo no se dice, el criterio es opcional, se hace lo que mejor os guste. ¡Ánimo! 

• Papel A4
• Formato libro plegado
• Márgenes reflejados 2 superior e inferior, 2,5 interior y 2 exterior 
• Numeración exterior inferior desde el primer capítulo. 
• Portada personalizada 
• Fuente principal Calibri. 
• Fuente títulos Corbel.
• Interlineado 1,5 
• Espacio después de párrafo de 3 ptos para la fuente normal 
• Espacio antes de párrafo de 6 puntos y después de 12 puntos para los títulos.
• Índice al principio del documento en página aparte.
• Encabezado par nombre de los alumnos que realizan el trabajo, el impar debe contener el título del capítulo, excepto en la primera hoja de cada capítulo.
• Cada uno puede decorar el trabajo con las imágenes que quiera.
• Cada capítulo debe comenzar en una página impar. 

 Para entregar el trabajo se deberá guardar en formato de word y en formato pdf (tenéis la opción en guardar como) y enviarlo antes de las 16:30 h  a mi correo de eumfrayluis.

Día universal del niño

Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación

Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación from Pedro Cuesta

Currículo y TIC. RedXXI

Ponencia red XXI from Julián

Nuevos roles

Roles profesor y alumno TIC

¿Técnología o metodología?

Modelo del examen de word

A continuación se especifican los requisitos que debe cumplir el documento, si algo no se dice, el criterio es opcional, se hace lo que mejor os guste. ¡Ánimo!

• Papel A4
• Formato libro plegado
• Márgenes reflejados 2 superior e inferior, 2,5 interior y 2 exterior
• Numeración exterior superior.
• Portada personalizada
• Fuente principal Calibri
• Fuente títulos Corbel
• Interlineado 1,5
• Espacio después de párrafo de 3 ptos para la fuente normal
• Espacio antes de párrafo y después para los títulos de 6 ptos

Con el texto que ya venís trabajando

• Índice al principio del documento.
• Encabezado par nombre de los alumnos que realizan el trabajo, encabezado impar título del capítulo, ninguno en primera página de cada capítulo (Cada capítulo debe ir en distinta sección).

Cada uno puede decorar el trabajo con las imágenes que quiera.

Para entregar el trabajo se deberá guardar en formato de word y en formato pdf (tenéis la opción en guardar como) y enviarlo antes que finalice la hora de prácticas en mi correo de gmail.

Manual de Word

A continuación os dejo un pequeño manual editado por el servicio de informática de la Universidad de Navarra.

Sobre redes sociales

Tipos de redes sociales

Redes sociales educativas

Diario de aprendizaje

En esta presentación se muestra en qué consiste un diario de aprendizaje, vosotros lo elaboraréis en formato de blog-diario:

El portafolios. Introducción

El concepto de Portafolio se refiere al conjunto de evaluaciones y actividades cuyo objetivo es valorar la competencia cognitiva dentro del contexto de aprendizaje. Un portafolio es un retrato evolutivo del proceso de aprendizaje del niño (alumno). Es una estrategia que incluye conocimientos, los pensamientos y las reflexiones del alumno sobre sus propios procesos de aprendizaje. Es una evaluación cualitativa que sirve para explicar lo que ha sucedido durante un curso escolar.
Los datos desprendidos de investigaciones donde se ha utilizado esta evaluación "portafolio", nos revelan que:

• Los niños (alumnos) se implican más activamente en las tareas.
• Aprenden a juzgar la calidad de sus trabajos y la de sus compañeros

Instrumentos que puede incluir el portafolio:

• Registros anecdóticos, a modo de diarios, donde se recogen los logros académicos y no académicos e incidencias de la sesión, la interacción y los materiales de aprendizaje.
• Muestras de los trabajos, hay que tener una carpeta para cada niño que contenga todos sus trabajos.
• Magnetófonos, que sirven para recoger las participaciones de los niños.
• Grabaciones en vídeo que se usan para registrar el uso que hacen los alumnos de sus habilidades, solución de problemas y toma de decisiones.
• Fotografías, se pueden fotografiar los trabajos.
• Diarios, para registrar las experiencias e incidencias del aula.
• Tablas y gráficos, en las que los mismos niños recojan las cantidad de libros o materiales trabajados, en su desarrollo y logros alcanzados.
• Sociogramas para reflejar la interacción visual de los niños mientras trabajan.
• Uso informal de test estandarizados.
• Entrevistas con los alumnos (tutorías personalizadas)
• Evaluaciones criteriales.

Conferencia sobre redes sociales 2

"Aplicacións prácticas das redes sociais educativas"
Redes Sociais: Novos Modelos e Ferramentas de Aprendizaxe
D. Juan José de Haro

Conferencia sobre redes sociales 1

Recomendaciones para el uso seguro de internet y de las redes sociales

¿Qué son las redes sociales?

portafolios

Modelo blog

Modelo blog-portafolios

Cerebro adicto

¿Dónde está Pablo?

¿Bailamos?

¿Vale cualquier pelota?